芦岭镇中心学校2018-2019学年度第二学期义务教育均衡发展实施方案

芦岭镇中心学校2018-2019学年度第二学期

义务教育均衡发展实施方案

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以国家和省、市推进义务教育均衡发展实施意见为指南，深入贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，加快推进义务教育资源的优化和均衡配置，逐步解决学校之间发展差距较大的问题，全面实现芦岭镇义务教育发展“基本均衡”。

二、主要任务

芦岭镇义务教育均衡发展以政府投入为主体，按照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，向教体局争取资金支持，使义务教育阶段学校都达到办学基本标准。强化学校内部管理，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

三、方法措施

（一）推进布局调整，均衡镇、乡资源配置。

中心校深入摸底、科学论证，2018年8月印发《芦岭镇中小学布局调整实施方案》，科学合理调整中小学布局。到2019年7月，全镇保留初中2所，小学5所（不含5个教学点）。

（二）严格建设标准，加快中小学标准化建设进程。

1.充分利用好国家和省农村中小学标准化建设资金、中央资金和校舍维修资金等，又好又快地完成标准化学校建设等任务。2019年1月，为芦岭中学争取资金1200多万元建设教学楼、食宿综合楼、标准化运动场、篮球场、大门。

2.抓好班班通配备和功能室建设工作。各校逐步添置班班通设备和计算机，使全镇生机比达到8∶1、师机比达到1∶1的要求；大力促进信息技术与学科教学的深度融合，确保教师网络学习空间开通应用率100%，实现教育信息化向信息化教育的转轨。抓实功能室建设，彻底解决“八室”数量及室内设施设备不足等问题。

（三）创新管理措施，提高农村中小学教师队伍质量。

1.推行中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度。实施镇内教师分流调整，建立超编学校的富余教师分流制度，解决部分学校缺编问题。

2.加大农村学校校长和教师培训力度，落实教师专业发展培训政策。中小学要按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。创新教师专业发展培训模式，发挥骨干教师的引领作用，促进农村青年教师专业成长。

（四）深化教育改革，提高教育质量。

1.是规范中小学办学行为。全面落实《宿州市规范义务教育办学行为》，大力减轻学生课业负担。义务教育阶段不分重点、非重点学校（班级）；不以升学率和考试成绩作为评价学校、教师的唯一依据；加大教师乱办班、乱补课、乱收费的整治力度。

2.推进素质教育改革。严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。坚持立德树人，将德育融入中小学教育的全过程。全面加强体育、艺术教育和心理健康教育，促进学生全面发展。

3.保障特殊群体平等接受义务教育。将残疾儿童少年接受义务教育纳入义务教育总体发展规划，加强管理，提升随班就读保障水平，提高残疾儿童少年义务教育普及程度。建立家庭经济困难学生入学资助体系，确保学生不因贫困而失学。

四、保障措施

（一）健全组织领导。中心校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组，负责全镇义务教育均衡发展领导工作。

（二）加强联动协作。中心校负责全镇义务教育学校的布局调整、教师分流、争取资金。各中小学和教学点要明确均衡发展要求和自身责任。

（三）强化督导检查。按照均衡发展和标准化建设的要求，各校先行自查，落实整改，中心校不定期进行核查，整体推进。