开展送教上门圆梦重残儿童--“送教上门”工作情况公示

一、送教上门工作基本情况

为落实一期和二期特殊教育提升计划精神，让每一个残疾儿童都能接受公平而有质量的教育，我校于2015年5月成立了送教上门志愿服务队，以因重度残疾不能到校上学的儿童为主要对象，开展送教上门工作。学校老师组成了20支送教上门服务工作组，对因重度残疾不能到校上学的儿童开展义务送教上门工作，为这些孩子们建立了档案，并根据他们的实际情况制定了周密的“一对一”送教活动计划。

在开展送教上门工作时，遵循家庭自愿、定期入户、送教上门的原则，注重发展残疾儿童少年的潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。送教老师根据残疾儿童少年的自身情况，合理安排适合其发展的教学内容并制定送教计划，走进家庭实施一对一的送教上门服务，为残疾学生送学习教材，有针对性地开展课程教学和补偿训练，包括康复训练、认知、语言交流、生活自理、学习能力、社会适应和特长培养等方面。同时，还为学生和家长送去教育扶贫政策，进行交通安全、防溺水等安全教育，指导家长掌握有关教育方法和康复训练技能。

学校实现25个乡镇、11个街道送教上门全覆盖，受到家长和社会的好评。中国教育电视台、安徽日报、安徽电视台、宿州电视台、中国文明网、中国特教网等十多家媒体对我校送教上门工作进行了专题报道。我校送教上门志愿服务队“天之翼志愿服务队”被评为全国百佳学雷锋志愿服务组织、省十佳学雷锋志愿服务组织等。

二、降低送教上门比例、提高送教质量的做法

2021年12月，国务院办公厅转发的教育部等部门制定的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出：健全送教上门制度，推动各省（自治区、直辖市）完善送教上门服务标准，科学认定服务对象，规范送教上门形式和内容，加强送教服务过程管理，提高送教服务工作质量，能够入校就读的残疾儿童不纳入送教上门范围。为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，我校采取以下措施，降低送教上门比例、提高送教质量。

（一）做好残疾儿童入学评估。在残疾学生入学问及此事，根据摸排的残疾儿童名单，成立专班人员依据有关标准对残疾儿童身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估，适宜安置每一名残疾儿童。符合进特校就读的学生，一律动员到学校就读，对因重度残疾或其他原因不能到校就读的学生，安排送教上门。

（二）做好随班就读宣传工作。对于轻度或适应在普通学校随班就读的学生，我们向家长、普通学校做好教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》宣传工作，向教育行政部门建议压实义务教育阶段普通学校接收残疾儿童随班就读工作责任，建立健全学校随班就读工作长效机制，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。

（三）完善送教上门规章制度。为规范送教上门工作，提高送教上门工作质量，我校根据有关文件精神，重新修订完善了送教上门规章制度，动员符合入校就读条件的送教上门学生进入特校就读，使送教上门工作更加合理化、规范化。

（四）加强送教上门队伍建设。学校根据送教上门学生数量变化情况和有关工作要求，把原20个送教工作组调整为15个送教工作组，人员以责任心较强的中层以上干部、党员教师、骨干教师、专业教师为主组成，使人员更加精干、专业，送教上门质量得到进一步提升。

（五）开展送教上门工作研究。学校申请了市级科研课题《重度残疾儿童送教上门工作校本教材建设》，分管副校长盛怀峰、政教处主任贺恒军为课题主持人，各送教组长、骨干教师为成员，开展送教上门工作研究。目前该课题已进行到了中后期阶段，预计今年年底结题。

（六）规范送教上门学籍管理。学校加强与教体局基教科联系，规范送教上门学生学籍管理，按文件规定年满15周岁的学生通过学籍管理系统使其毕业，并告诉学生家长，做好学生和家长的思想工作。